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Ergebnisse:
Broer, Irene: Hasebrink, Uwe: Wissenschaftskommunikation als kommunikative Figuration. Ein konzeptioneller Rahmen fuer die empirische Untersuchung von Domaenen der Wissenschaftskommunikation. [2022]
Xu, Ying: Vigil, Valery: Bustamante, Andres: Warschauer, Mark: "Elinor's talking to me!": Integrating conversational AI into children's narrative science programming. [2022]
Steinke, Jocelyn: Lin, Carolyn A.: Duncan, Tamia: Zambrano, Viviana: "Cover your mouth and nose": communication about health protection behaviors by role models in YouTube COVID-19 videos for children. [2022]
Polaskova, Eva: Zum Sprachstil in Wissensvermittlungsfernsehsendungen fuer Kinder im deutsch-tschechischen Vergleich. Ausgewaehlte Aspekte mit Focus auf die Arbeit mit Fachwoertern. [2021]
Michalovich, Amir: Hershkovitz, Arnon: Assessing YouTube science news' credibility: The impact of web-search on the role of video, source, and user attributes. [2020]
Bonus, James Alex: The impact of pictorial realism in educational science television on U.S. children's learning and transfer of biological facts. [2019]
Vollberg, Susanne: Klug durch YouTube!? Zur Relevanz von populaeren Wissenschaftskanaelen und Lernvideos fuer Jugendliche. [2018]
Englert, Carina Jasmin: Crime scene do not cross. Eine hermeneutisch-wissenssoziologische Videoanalyse der Wissenssendung Quarks & Co. [2016]
Eden, Julia: Wissenszeitschriften fuer Kinder als App. Eine Untersuchung der Nutzung und des Contents. [2014]
Fuhs, Burkhard: Goetz, Maya: Herwartz-Emden, Leonie: Schlote, Elke: Speck-Hamdan, Angelika: Lernraeume statt uebergrosser Zeigefinger. Internationale Lernsendungen aus paedagogischer Perspektive. [2013]
Holler, Andrea: Goetz, Maya: Egerer, Anne: Geiger, Veronika: Nastasia, Diana: u.a.: SpongeBob oder Willi wills wissen? Kinder berichten, was sie aus dem Kinderfernsehen lernen. [2013]
Holler, Andrea: "Da wird sozusagen das Wissen getestet". Die Wissenssendung Checker Can im Rezeptionstest. [2013]
Goetz, Maya: Schwarz, Judith: I got it!: Was Kinder aus einer Wissenssendung mitnehmen. Rezeption einer Koproduktion aus 9 suedostasiatischen Laendern fuer 9 suedostasiatische Laender. [2013]
Johnson, J. J.: Simms, Christin: Dino Dan: "Begeisterung fuer unsere Welt wecken". Ein Gespraech mit J.J. Johnson und Christin Simms. [2013]
Holler, Andrea: Goetz, Maya: Ich mag Dino Dan, "weil das reine Fantasie war". Eine Rezeptionsstudie mit Vorschulkindern. [2013]
Fisch, Shalom M.: Lesh, Richard: Motoki, Elizabeth: Crespo, Sandra: Melfi, Vincent: Crossmediales Lernen. Wie Kinder verschiedene Medienplattformen nutzen und mit ihnen lernen. [2013]
Retzbach, Joachim: Retzbach, Andrea: Maier, Michaela: Otto, Lukas: Rahnke, Marion: Effects of repeated exposure to science TV shows on beliefs about scientific evidence and interest in science. [2013]
Lehmkuhl, Markus: Wissenschaftsformate des deutschen Fernsehens im internationalen Vergleich. Zum Einfluss der Segmentierung des Marktes auf das Angebot. [2013]
Katz-Kimchi, Merav: Screening science, producing the nation: popular science programs on Israeli television (1968-88). [2012]
Maier, Claudia: Wie nehmen Jugendliche Wissenssendungen wahr? Eine Rezeptionsstudie zur Vermittlungsleistung und Attraktivitaet von Wissenssendungen im deutschen Fernsehen. [2012]
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